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做未来教育-电商校企合作总结
发布时间:2016年11月15日

校企合作践行有未来的郑州教育

——电商专业“做有未来的教育”校企合作总结

2016年初,在郑州市教育工作会上李陶然局长提出要努力做“有未来的郑州教育”的发展理念。“做有未来的教育,是我们的一种教育思考、一种教育主张、一种发展理念。校领导多次开会统一思想,研究未来学校的发展方向,确定更能凸显职业教育和我校专业特色的思路。我校电子商务专业成立两年,作为新兴专业,首先被认定为此次未来教育校企合作的践行专业。在2015年至2016年我们以14级电子商务学生为主体,进行了为期一年的校企合作,取得了非常好的效果,并将把这种以做未来教育为发展理念的校企合作的模式长期发展下去。下面,将从师资培训、学生实践、校企共编教材、人才培养方案、学生就业这五个方面进行详细的叙述。

一、校企合作——师资培训

2015年9月28号信息部电子商务专业负责人李远峰带领专业教师来到贝利芬科技有限公司参观、交流并洽谈校企合作事宜。贝利芬有限公司是一家规范且在电子商务运营方面颇为成功的电子商务企业。在进行交流学习的过程中双方给予高度评价,他们希望今后能与我们开展课程共建、校企合作授课等更深层次的校企合作事项。通过此次的培训,正式拉开了我校电商深入校企合作的帷幕。三天的日程安排如下表所示。

日期

内容

人员

作用

2015.9.28

认知性参观了解企业各个部门的流程

电商教研组

初步了解该电商企业的整个工作流程与每一个部门的职能

2015.9.29

轮岗实习

电商教研组

通过半天的岗位实习,真实感受此岗位的职责要求,为日后的教学奠定基础

2015.9.30

轮岗实习

电商教研组

通过半天的岗位实习,真实感受此岗位的职责要求,为日后的教学奠定基础

图1 电商教研组赴贝利芬认知实习

图2电商教研组赴贝利芬认知实习

图3电商教研组赴贝利芬认知实习

二、校企合作——实践

这一部分是我校电商专业校企合作的核心。将从企业入校上课、学生实践活动、校内技能大赛三个方面进行总结。

1、实践篇企业授课培训

我校电商与贝利芬有限公司进行了长达一个学期的上课合作。即邀请贝利芬有限公司的员工来给同学们讲授关于电商、关于店铺搭建与运营的一系列知识。我们将课程分为三个部分。第一部分主要是带领学生了解电商的行业发展情况。第二部分是店铺的搭建与相关软件的使用与操作。第三部分是店铺的运营,这是此次校企合作——企业授课的核心,主要是以机房授课,学生操作的方式进行的。

通过上课方面的合作,我们发现,学生的综合能力和专业能力都得到了很大的提高。教师一般以学校授课为主,他们的专业知识可能比较好,但是在实践方面可能远远不如企业的员工。正是通过校企合作这个纽带,我们将学生与企业真实的链接在了一起,让他们相互了解,相互磨合。另外,在企业授课过程中,我们的专业课老师全程跟着听、学习,这也为专业课老师打开了一扇窗,抓住机会提升自己,为日后的教学工作打下坚实的基础。

图4 电商校企培训开班仪式

图5电商校企培训开班仪式

图6电商校企培训机房授课

图7电商校企培训机房授课

图8电商校企培训教室授课

2、实践篇学生实践

在校企合作其他项目正常进行的同时,我们增加了一系列的实践活动,让学生充分将所学的知识运用在实践中,增强校企合作的效果。

(1)前期准备

校企合作顺利进行,电商的28名学生每人开了一个淘宝店铺,针对2015年双十一,学生们在老师的指导下设计了属于自己店铺的宣传海报。

图9学生自制店铺宣传海报1

图10学生自制店铺宣传海报2

图11学生自制店铺宣传海报4

图12学生自制店铺宣传海报5

(2)宣传推广活动

2015年11月11日,在教师的带领下,学生们拿着自己准备好的宣传海报,在学校范围内进行为期一天的店铺宣传活动。此次活动的主题是“你扫码,我买单”,学生通过两个途径进行宣传。一、在学校人流密集的地方进行店铺的推广宣传。二、以小组的形式到办公楼在老师面前进行推广宣传。

经过为期一天的宣传活动,学生们取得了很好的效果。学生的店铺收藏量最高增加了90个人次,更有学生当天店铺成交了20单。

图13学生自制店铺宣传海报

图14学生宣传推广现场

图15学生宣传推广现场

图16学生宣传推广现场

图17学生宣传推广现场

3、实践篇校内技能大赛

在校企合作的支持下,电商教研组和贝利芬有限公司策划并执行了2015年度科技工业学校电商技能竞赛。通过此次校内技能大赛,我们的学生从在综合能力得到了大幅度的提高。学生将自己的店铺通过PPT的形式展示出来,既能直观的了解到目前我校电商校企合作的成果,又能让学生们通过此次技能竞赛锻炼自己的语言表达能力。

图18 电商技能大赛策划书部分截图

三、校企合作——校企共编教材

2015年9月28号,信息部电商专业教师到贝利芬参观实习,并在学习期间洽谈合作开发教材事宜,随即,在学校领导的大力支持下,由电商教研组负责人李远峰主任带领电商专业专业课教师,合作开发教材一事立即启动,并迅速展开。

在此期间,专业组经过多次与贝利芬接洽和共同商议,反复定稿,教材在2016年5月底终稿完成审核,并最终命名为《网店运营与管理》,本教材把学校教学与企业实践相融合,将企业引入校园,让学生接触电商前沿,为学生将来迈向就业架起一道桥梁,全书共304页,近12万字,分为四大篇章,分别为《第1篇:淘宝开店入门》、《第2篇:网店工具运用》、《第3篇:店铺营销推广技巧》、《第4篇:视觉营销设计》,目前处于付与胶印出版阶段。

表1 校企合作共编教材进度表

时间

内容

参与人员

2015年9月28号

去贝利芬参观学习,初定合作开发教材事宜

贝利芬马静经理,电商专业全体教师,见图1

2015年10月14号

在科工实验室教研,确定教材开发内容,确定双方负责人员

贝利芬马静经理,电商专业全体教师,见图2

2015年10月15号

与马静经理沟通教材格式

贝利芬马静经理,电商专业专业课教师

2015年11月2号

与马静经理商讨教材大纲

贝利芬马静经理,电商专业专业课教师,见图3

2015年12月22号

共同完成初稿1

贝利芬马静经理,电商专业专业课教师

2016年4月6号

共同完成初稿2

贝利芬马静经理,电商专业专业课教师

2016年5月底

定稿

贝利芬马静经理,电商专业专业课教师,见图4-5

备注:本教材目前处于定稿完成,付与胶印出版阶段

图19公司实习

图20学校商讨教材细节

图21教材目录截图

图22教材内容截图一

图23教材内容截图二

四、校企合作——人才培养方案

为了使电商人才培养方案更加完整,我校成立了高校委员会,电商教研组来到了河南工业大学,与韩江教授针对目前我省电商人才的培养模式进行了长达三个小时的探究,期间,两人针对目前学校对于电商人才的培养是否能够满足企业及社会对人才的需求进行了深入讨论,最后,针对我校电商专业的人才培养模式,韩江老师提出了三点修改建议。

图24 赴高校探讨人才培养模式

五、校企合作——学生就业

针对学生就业,我校主要采用的是先认知、再就业的方式。

(1)认知性实践

为了让学生更好地了解目前电商就业的形式,在电商教研组老师的带领下,于2015.11.28,带领学生来到郑东就业中心,参加了一个大型的招聘会,在这里,学生们与各个电商企业进行了深入的交流,充分了解目前社会对电商人才的需求情况。另一方面,学生们也更加真切地认识到了自己的不足,以便回去以后继续学习,为半年后的就业做准备。

图25学生参加企业招聘现场

图26学生参加企业招聘现场

(2)学生就业

我们联系了多家电子商务企业,通过为期一年的校企合作,我们的毕业生具备了基本的技能,能够满足企业对毕业生的需求。

图27企业招聘现场

图28企业招聘现场

图28企业招聘现场

图29企业招聘现场

、总结

我们以14级二年级电商专业学生为主体,进行了为期一年的校企合作。最后,从学生反馈、企业评价、学校考核三个方面的结果来看,本专业的校企合作取得了显著成效。一方面,老师通过校企合作认识到企业对人才的真正需要,从而调整、改革教学方法、方式;另一方面,学生通过校企合作学到了真正的本领和技能,为即将到来的就业打下了坚实的基础。因此,我校将把这种具有科技工业学校特色的校企合作模式继续发展下去。



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